至2023年“素质教育”已正式提出30周年。在实施期间,素质教育取得了显著成就:不仅提高了学生的综合素质和竞争力,培养了学生的创新能力、实践能力等,同时也改变了应试导向和知识灌输的教育模式,建立了以人为本、以学为主的教育理念。
教育观念发生扭转,教育目标也随之改变。学校和家长对教育有了更加全面、深刻的认识:好的教育不应只看成绩,更应该注重培养孩子的实际应用能力。
英语作为学校教育和挑选第二语言的首选,其转变最为明显。与传统的英语学习目标不同,现代教育下英语学习不再只是为了应付考试,而是为了能更好地与世界接轨;能无障碍阅读各种英语原版书籍资料,尽情汲取人类科技、文化、历史、人文的丰富成果和养分;能使用英语进行跨国界、跨文化的交流,拉近我们与世界的距离,拓宽我们的人生视野。
《义务教育英语课程标准(2022年版)》强调:英语是国际交流与合作的重要沟通工具,也是传播人类文明成果的载体之一,对中国走向世界、世界了解中国、构建人类命运共同体具有重要作用。落实课程标准,英语教学要立足培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养,强调英语的学科特点,注重教学的人文性、实践性和情境性。
在学校教育场景中,英语教育抛却以往死记硬背的教学模式,将信息技术与英语教学相融合,利用各种数字科技产品为学生打造情景化学习模式,让英语情境教学、听说教学、拓展教学更为丰富多彩,提高学生学习英语的积极性,提升英语教学的质量。
为了提高学生在实际交流场景中的实际应用能力,各校积极举办各种英语比赛或者交流活动。例如11月13日,青岛市举办的“山海青缘”中外青少年手拉手交流营活动,一方面促进了学生在实际场景中应用英语,另一方面增加了中外青少年对中国传统文化的认识和了解,增进了中外友谊。
在学校教育场景之外,智能教育产品也在不断升级。比如iEnglish智能英语学习解决方案不以孩子短期内成绩的提升为目标,而是以真正掌握英语为最终目标,看重的是学习和教育的底层。在科技赋能下,iEnglish具备能力测评、智能推送以及兴趣引导的功能,为家长的科学陪伴提供可能性,同时把海量的教育资源打造成用户习惯、推荐用户学习路径的资源库,用人机互动的学习模式取代传统教学中对人的依赖,同时培养孩子的自主学习能力。
iEnglish未来教育研究院副院长杨光表示,学习英语不仅可以帮助孩子们掌握一门外语、一个工具,更重要的是还可以让孩子们更好地了解不同的社会环境、不同国家的文化差异。在未来的生活和工作中,具备流利的英语能力可以更好地与来自不同国家的人进行交流和合作。
现代教育正逐渐超越狭隘的成绩追求,更加注重培养孩子的实际应用能力。素质教育政策的实施促进了教育质量的提高,同时随着社会对人才需求的不断变化和教育理念的更新,未来的教育将会更加注重孩子的全面发展和实际应用能力的培养。
